省略號(hào)省略了什么話呢，省略號(hào)省略了什么

表示語(yǔ)言的省略 省略掉了我們對(duì)戰(zhàn)火中的孩子所說(shuō)的話 給了讀者更大的想象空間 增加了可讀性

還有

要看是什么小說(shuō)了如果是大陸小說(shuō):那省略的就是"您辛苦了!"如果是臺(tái)灣小說(shuō):那省略的就是"為什么你要離開(kāi)我??"如果是美國(guó)小說(shuō):那省略的就是"今天晚上有個(gè)part,來(lái)不?"如果是歐洲小說(shuō):那省略的就是"晚上有空一起喝咖啡?"如果是日本小說(shuō):那省略的就是"不要~不要~~不要停~~"

語(yǔ)意未盡

省略號(hào)的主要用法是表示省略。省略的內(nèi)容主要有四：一是引文；二是重復(fù)性詞語(yǔ)；三是類似語(yǔ)句；四是列舉。 另外,省略號(hào)還有以下幾種用法： 1、 表示沉默，無(wú)語(yǔ)： 例：何為：梅伯母的身體已經(jīng)經(jīng)不起路上的顛簸了！歐陽(yáng)平：…… 2、 表示語(yǔ)言中斷： 例：穿長(zhǎng)袍的問(wèn)："這位是……""我的兄弟。"戴禮帽的回答。 破折號(hào)也可表語(yǔ)言中斷，但兩者有不同：破折號(hào)表語(yǔ)言戛然而止，省略號(hào)表余音未盡。 3、表示語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù)。 例：上級(jí)……派我……到這兒……工作，我沒(méi)……有……完成……上級(jí)……交給我的……任務(wù)。 4、表示含糊其辭，欲言又止 例：我即刻膽怯了起來(lái)，便想全翻過(guò)先前的話來(lái)，"那是……實(shí)在，……我說(shuō)不清……。其實(shí)，究竟有沒(méi)有魂靈，我也說(shuō)不清。" 5、表明語(yǔ)意未盡。 例："可惡！然而……。"四叔說(shuō)。 6、話還未說(shuō)完被別人前去說(shuō)了。 例： 孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼看見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打?！? 7、表示思維的跳躍性 例：“對(duì)呀對(duì)呀！……茴字有四樣寫法，你知道嗎？”

·標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法：省略號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法：省略號(hào) 省略號(hào)是一種標(biāo)號(hào)，它標(biāo)志語(yǔ)言的省略。有的省略引文；有的標(biāo)志語(yǔ)言的斷斷續(xù)續(xù)；有的標(biāo)志不必盡舉的事物等等。 省略號(hào)的施用范圍也很廣泛，下面就它的常見(jiàn)用法分條敘述。 一、用于引文的省略。引用別人的話、文章的語(yǔ)句，根據(jù)作者的需要，保留必要的...·一年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：破折號(hào)和省略號(hào)一年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：破折號(hào)和省略號(hào) 表示對(duì)上文的詞語(yǔ)的解釋或表示語(yǔ)意某種變化。破折號(hào)的第一作用是對(duì)上文進(jìn)行解釋。這種用法與括號(hào)相似。它們的區(qū)別是：括號(hào)里標(biāo)明的語(yǔ)句僅是對(duì)上文的解釋說(shuō)明，不是正文，讀的時(shí)候不必讀出；破折號(hào)標(biāo)明的語(yǔ)句堅(jiān)前文的解釋說(shuō)明，同時(shí)又是...·改寫和省略 教學(xué)設(shè)計(jì)改寫和省略 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)。四舍五入省略 億 后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫與省略的相同與不同。 2．培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。 3．讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)...·《改寫和省略》 教學(xué)設(shè)計(jì)《改寫和省略》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)。四舍五入省略 億 后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫與省略的相同與不同。 2．培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。 3．讓學(xué)生感到數(shù).....·改寫和省略 教學(xué)教案改寫和省略 教學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)。四舍五入省略 億 后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫與省略的相同與不同。 2．培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。 3．讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)...·改寫和省略 教學(xué)教案改寫和省略 教學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1、 使學(xué)生掌握把整萬(wàn)的數(shù)改寫成以萬(wàn)為單位的數(shù)。四舍五入省略 萬(wàn) 后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫與省略的相同與不同。2、 培養(yǎng)學(xué)生歸納和概括的能力。

省略號(hào)省略了文字，哈哈哈

省略號(hào)的用法與注意事項(xiàng) 省略號(hào)是表明文句中省略內(nèi)容的標(biāo)號(hào)。 省略號(hào)的主要用法是表示省略。省略的內(nèi)容主要有四： 一.引文 二.重復(fù)性詞語(yǔ) 三.類似語(yǔ)句 四.列舉。 除省略外，省略號(hào)還有以下幾種用法： 1、 表示沉默： 例： 何為：梅伯母的身體已經(jīng)經(jīng)不起路上的顛簸了！歐陽(yáng)平：… 2、 表語(yǔ)言中斷： 例： 穿長(zhǎng)袍的問(wèn)：“這位是…”“我的兄弟?！贝鞫Y帽的回答。 破折號(hào)也可表語(yǔ)言中斷，但兩者有不同：破折號(hào)表語(yǔ)言戛然而止，省略號(hào)表余音未盡。 3、表語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù)。 例： 上級(jí)…派我…到這兒…工作，我沒(méi)…有…完成…上級(jí)…交給我的…任務(wù)。 4、表含糊其辭，欲言又止 例： 我即刻膽怯了起來(lái)，便想全翻過(guò)先前的話來(lái)，“那是…實(shí)在，…我說(shuō)不清…。其實(shí)，究竟有沒(méi)有魂靈，我也說(shuō)不清?！?5、表明語(yǔ)意未盡。 例： “可惡！然而…?！彼氖逭f(shuō)。 使用省略號(hào)時(shí)應(yīng)注意以下問(wèn)題： （1）不可濫用省略號(hào)。一是省略號(hào)后語(yǔ)境不明的不能用省略號(hào)，而是沒(méi)有上述特殊語(yǔ)意不能用省略號(hào)。 （2）、用了“等”、“等等”就不能再用省略號(hào)。（省略號(hào)和“等”、“等等”有不同，省略號(hào)表示的可以是各種需要省略的，而后者只能是類似的詞語(yǔ)或意思。） （3）要正確處理省略號(hào)前后的點(diǎn)號(hào)問(wèn)題：一是省略號(hào)前是個(gè)完整的句子的，省略號(hào)前應(yīng)使用句末標(biāo)點(diǎn)，表示省略的是句子；二是省略號(hào)前不是完整句子的，省略號(hào)前一般不用點(diǎn)號(hào)，表示省略的是詞語(yǔ)、短語(yǔ)；三是省略號(hào)后一般不用標(biāo)點(diǎn)。 （4）、如果省略的是一大段或幾段文字，就用十二個(gè)圓點(diǎn)表示，單獨(dú)成行，不頂格。

史鐵生的《秋天的懷念》是借懷念秋天來(lái)懷念母親的。母親臨死前留下一句沒(méi)有說(shuō)完的話，但是如作者所言，他可以猜到母親的希望是他們倆要好好活。省略號(hào)的作用是留給讀者無(wú)窮的想象和獨(dú)立的思考，而不是作者完全講明白，那樣就類似說(shuō)教了，而散文是一種思考，是一種對(duì)人的啟發(fā)，不能像下定義一樣。因此，作者用了省略號(hào)。省略號(hào)并非省略了內(nèi)容，更像是一種手法，不點(diǎn)破而是指引你自己去思考，體會(huì)。sorry，才看到題目，希望不算太晚~

1、表說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)2、表欲言又止，省接下來(lái)的話3、表省略，省接下來(lái)對(duì)笑聲的形容 也表意猶未盡4、表省略，省接下來(lái)的對(duì)鐵軌的形容呃。。。個(gè)人理解，可僅供參考