二胡教學一壺老酒，中老年人怎樣學二胡

先從簡單的曲目學期，比如那些兒歌之類的，反正不用換把位的都比較好學，當你有了一定功力的時候就多去和別人一起演奏，這樣對你的水平提高幫助是很大的。

他是才學誒，一樓的既然說出長弓。至少3級了吧， 一開始練的是D調的，手形像拿和、筷子，但是中間四指要和三指并攏，外面的那根叫外弦，是電話免提鍵的聲音，是5，內弦是1，這是空弦音，食指2，中指3，無名指4，小指5，外弦同樣類推 教材有<全國二胡考級業(yè)余>等等

基礎，練二胡時開始的半個月只練持弓、持琴。先把姿勢練好、定型，再練空弦。（內弦外弦都練）要把音色拉到流暢，無噪音為止。然后才是音階。然后是練習曲，其次樂曲，最后是獨奏曲。 如果上面的音階之前的都練了，就練保持音、顫音、揉弦、跳弓等等…… 如果有條件，可以找一個好一點的老師，畢竟定了型就很難改了 D\F\C\G調是最基礎的，實際上二胡有七個調，即C\D\E\F\G\A\B。根據不同的調，可拉出不同的樂曲。當然，如果你愿意，你可以用任何一個調演奏。（非常不建議你去做）~ ~ 五度定弦，我們可以數一下，D調內弦空弦1（do）到外弦空弦5（so）中間隔了5個指法，其他調也是五度定弦。 看初學的人年紀的大小，如果是小朋友，建議找一些簡單好聽的小兒歌作為輔助的練習曲。尤其是小朋友本身會唱的歌曲，更能夠增加興趣。練琴的過程真的很折磨人。如果練琴的人年紀稍大，在把姿勢練好以后，可以選一些能用二胡演奏的經典歌曲，如二泉吟等。即能練琴，又能讓家人欣賞。減少折磨。 這是由衷之言。

多學學樂理方面知識吧。。。。 是這樣的，也許我不夠專業(yè)，不過這也是經驗之談。 空弦，不論你定的實際音高為多少實際上一般是固定的） 內外弦都可以隨便的視為la re （6 2）或do so （1 5）等等。 意思是，如果你把內弦的音視為la 6那么，外弦一定為re 2， 同樣的，如果你把內弦的音視為do 1那么，外弦一定為so 5， 什么do re mi………………之類的，在弦樂上，尤其是獨奏，你就不要認為它們是個什么標準（實際物理音高（聲音頻率））， 實際上是之間的比較級。！！ 或者這么說(一下標號的兩個)： 1.你隨便給內弦一個音高，然后把它當做是do 1 ,那么這時間，外線你就定為 so 5, 2.你隨便給內弦一個音高，然后把它當做是la 6(低音階) ,那么這時侯，外弦你就定為 re 2(中音階), 對于上的1和2，你可能問，這兩個一樣嗎？ 答案是對的，在音樂上“do so （1 5）之間的音高之差”與“l(fā)a re （6 2）之間的音高之差”是一樣的。 也就是意思是，作為外人，他是挺不出來你拉的是do so （1 5）還是la re （6 2） 而他們聽出來的是，你先告訴他你內弦為1，他們閉著眼能知道外弦是5， ………… 明白不。？？ 所以，對于初級，內外弦的音，可以憑你感覺定音高，不過如果掌握不好，完全也可以，聽二胡定音器 去定音，聽的什么個音高的感覺，就定一樣的感覺。 剛開始，才接觸，可能聽都聽不準，這是需要練習的，天天反反復復唱 1、2、3、4、5、6、7、1、2…… 可以跟著口琴什么的唱，時間長了，音準會好很多。 之所以二胡有l(wèi)a re （6 2）弦、、do so （1 5）弦， 就是在固定好內外弦 標準音準的基礎上，去認定la re （6 2）還是do so （1 5）也稱之 定調， 二胡中一般（2 6）是C調，(1 5)是D調， D調在“音高”上比“C調”高二度， 也就是說，D調的1 的音高等于C調的2. 我也是二胡學習者，業(yè)余的。當初學習是，老師不怎么教樂理， 也不能怪老師，中國器樂的確也不能完全像鋼琴那樣以樂理 進行。

我們每個愛好二胡的朋友，學習二胡的朋友都必須面對的一個問題就是如何學好二胡，我在這些年的教學過程中積累了一些經驗，和大家一起分享，希望能對大家有所啟發(fā)，就算是拋磚引玉吧！第一，我認為無論是誰都必需面對和弄清楚，就是為什么要學習二胡。是為了愛好、陶冶情操、學習一門技能、考級、將來謀個出路等等。當然這里邊有急功近利的，我很反對那種學琴就是為了考級的思想，我認為只有端正了學習二胡的態(tài)度和方向（正確的方向），我們學習才能長久、才能事半功倍，才能學到真正的本領。第二，興趣是第一任老師，如果沒有對二胡濃厚的興趣而一味地機械地去學習，其過程是痛苦的，結果也是可以預料的?，F在有不少家長不顧孩子的意愿，強迫孩子學習二胡，根本不顧孩子的感受，我認為是不正確的。一個人如果長期做自己不愿意做的事，那是多么痛苦??！我們可以去想想看。關于興趣，我認為是可以培養(yǎng)的，人生來的天份當然是不可磨滅的，但后天的培養(yǎng)也是非常重要的，興趣同樣可以培養(yǎng)。而且在不同的階段還需要不同方式的興趣激發(fā)，比如剛開始學琴的孩子，家長可以讓他（她）聽聽通俗一些、抒情一些的的二胡音樂。也可以通過看音樂會的方式（當然是有條件的地方、還有孩子不可以太小，一般6周歲以上！），來激發(fā)孩子希望學習的興趣。這個希望就是將來的希望，就是將來練習的動力。已經學琴的孩子也要定期培養(yǎng)興趣，這就如同讀書一樣，不能光讀死書，要融會貫通就必須走出去，讓孩子經常性地參加班級的表演，開個家庭音樂會也可以，同時用掌聲給孩子鼓勵并告訴她（他）演奏的非常好，這樣孩子就會感到自己的價值，同時就能在學琴和練琴中獲得動力和耐心。第三，有了正確的學習方向和興趣，最重要的應該是具體練習的過程了，那么這個過程要注意什么呢？我只想用三句話來概括：1.“注意力高度集中”、2.“細致耐心”、3.“放慢練習”，這三條缺一不可。忽視任何一項都會影響練琴的效率?，F分析如下：1.注意力要高度集中，有的同學在練二胡的時候，一邊練一邊走神，結果練了2小時也不知道自己練了什么，一點進步也沒有。我特別強調練琴時的注意力集中，我們平時經常講要用心去拉就是這個意思，如果注意力很集中的話練習15分鐘就比不集中練2小時還有效率。2.細致耐心，如果練習時沒有耐心，遇到困難的地方總是想繞過去，或粗心大意連樂譜都記錯，那練習有什么作用呢？更不要談進步了！3.放慢練習，這一點對每個習琴者都是適用的，為什么有些朋友演奏的總是模模糊糊呢？技巧的地方總是聽的不舒服呢？還有遇到特殊地方的時候總是音準或節(jié)奏缺把火候呢？其實都是因為沒有放慢去練習，如果把重點的地方放慢了，就等于把一個不清楚的字放大了，不就可以看得很清楚了嗎？所以只要有耐心，注意體會、放慢練習一定可以解決99%的問題的！第四，二胡演奏技巧的定位與練習。如何練習二胡技巧這一點首先應該明確的我想應該是技巧在二胡演奏中的定位，就是如何看待的意思，有不少人把二胡演奏的技巧看的過于重要，從而忽視了在具體演奏中的主要的東西，而片面夸大了技巧的表現。其實這是錯誤的，這就好比一件衣服，衣服的主題部分當然是最重要的，而衣服上的小裝飾是增加美觀成份的，如果把衣服上的裝飾弄的超過了衣服本身，那會給人什么樣的感覺呢？所以，我認為首先必須要處理好演奏中的技巧的準確定位，做到恰到好處，才是練習使用技巧的關鍵。練習二胡技巧切不能操之過急，有些特殊技巧是需要時間的，不要強迫自己一下子就能熟練掌握，要知道，別人也是經過長時間的練習才能熟練掌握的，所以一定要給自己時間，不然不是太不公平了嗎？呵呵！比如二胡中的駿馬嘶鳴有多種方法，最常用的的就是快速連頓弓，其實很多朋友都想學到手，如果你真的掌握了，那是非常簡單的，如果你認真去體會也一定能學會的，一時學不會千萬不要急，要把你沒有掌握的技巧和技能當作一種財富，因為他對你是那么有魅力，那樣就不會太著急了。而等你已經掌握他的時候他就變成了另外一種財富，對你的魅力就沒那么大了，而變成了一種愉快！一種快樂，是成功的快樂！第五，關于樂感的培養(yǎng)。拉二胡的朋友很關注的問題就是我怎樣才能演奏的動聽，能一下子打動人！其實就是關于樂感的問題，這是短時間學不來的，他依賴演奏者的內心對樂曲的理解對生活的態(tài)度和對人生的看法，多種因素。

拉時要有感情 注意指頭之間的距離和指法 特別是全音與半音 還有拉弓子時的速度 盡量要柔和一些 這樣能使音色飽滿圓潤 另外您不是學過嗎 因該會柔弦吧 這樣拉出的樂曲會更棒 更有感情 如果還不行的話 建議你買一套二胡教材 帶光盤的那種 最好要買宋飛的 教得好 記得要經常拉啊