啤酒桶波爾卡音樂(lè)欣賞，為什么啤酒桶波爾卡要用三只口琴吹曲子謝謝

因?yàn)榭谇俨荒芤普{(diào)，所以如果要變調(diào)必須用另外的口琴

用波爾卡節(jié)奏型！

期待看到有用的回答！

啤酒桶波爾卡是一曲銅管五重奏：一般配備是：兩把小號(hào)，一把法國(guó)號(hào)，一把長(zhǎng)號(hào)，一把低音號(hào)

我不會(huì)~~~但還是要微笑~~~：）

可以聽(tīng)聽(tīng)一些鋼琴版本的曲, 比如《水草舞》,《夢(mèng)中的婚禮》,《眼淚》,,,《眼淚》是世上最古老的鋼琴曲噢

啤酒桶波爾卡

致愛(ài)麗撕～

民樂(lè)春節(jié)序曲喜洋洋喜訊到邊寨金蛇狂舞.花好月圓西洋古典單簧管波爾卡啤酒桶波爾卡天堂與地獄老朋友進(jìn)行曲輕音樂(lè)美哉,費(fèi)加羅 Alla FigaroPour Un Flirt 為青春干杯Brasilia Carnival 巴西狂歡節(jié)

任務(wù)占坑

《啤酒桶波爾卡》是歐洲最流行的波爾卡舞曲之一，是世界著名的管弦樂(lè)作品，演奏形式是“銅管五重奏”。它一首非常歡快的曲子，而且相同的樂(lè)句不斷反復(fù)。整首曲子旋律富有動(dòng)感，節(jié)奏歡快、活潑。給人以一種豐收后的喜悅，立即聯(lián)想到節(jié)日來(lái)臨時(shí)人們臉上洋溢笑容，圍在一起載歌載舞的狂歡情景。這是一首單聲部歌曲。二二拍的舞曲節(jié)拍，速度較快，使得整首歌曲的旋律輕快，有彈性。歌曲前半部分采用陳述方式，描述了有這樣一個(gè)環(huán)境，使得很多人都能忘記憂(yōu)愁盡情舞蹈，后半部分則表達(dá)了大家聚在一起跳舞，狂歡的情景，體現(xiàn)出人們跳起波爾卡忘記不愉快的事情、獲得單純的快樂(lè)。

心理學(xué)家研究認(rèn)為，教師個(gè)人的情感素質(zhì)，是教育過(guò)程中情感教育水平高低的關(guān)鍵。首先，教師要以自己在審美欣賞中的情緒表現(xiàn)感染幼兒。教師對(duì)美的音樂(lè)要有敏感性，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉、審視和由衷的贊嘆。無(wú)論是唱歌、跳舞或聽(tīng)音樂(lè)，都應(yīng)滿(mǎn)含情感，到有控制地表現(xiàn)和渲染，與幼兒分享自己的體驗(yàn)。在教育活動(dòng)中，如果教師指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)多、發(fā)問(wèn)過(guò)多、控制過(guò)多，充當(dāng)全知全能的角色，頻頻發(fā)問(wèn)、頻頻拋出思考的線索，幼兒就失去了思想、疑惑和創(chuàng)造的權(quán)利。要讓幼兒成為真正的自主學(xué)習(xí)者，教師必須從中心退向邊緣，從控制者的“前臺(tái)”走向引導(dǎo)者的“后臺(tái)”，并不時(shí)能根據(jù)情況和需要，在前臺(tái)、后臺(tái)、中心和邊緣之間游走。如音樂(lè)欣賞《啤酒桶波爾卡》 開(kāi)始部分可設(shè)計(jì)童話故事導(dǎo)入活動(dòng)，教師是主導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)欣賞音樂(lè)的情境；中間部分的分段欣賞、創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，教師則是支持者，幫助幼兒理解、感受、想象和創(chuàng)造；結(jié)束部分音樂(lè)游戲時(shí)，教師就是欣賞者，鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)。寬松的環(huán)境是孩子們各種審美情感發(fā)展的基礎(chǔ)，教師應(yīng)能分析和表現(xiàn)音樂(lè)作品的各種情感基調(diào)。區(qū)別不同的音樂(lè)情緒上的細(xì)微差異，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)。 如《鼓娃樂(lè)》是熱烈奔放、喜氣洋洋的；《花燈會(huì)》A段音樂(lè)輕松活潑，B段則較為舒展優(yōu)美；《牧童短笛》時(shí)而悠閑時(shí)而歡快；《搖籃曲》 則如詩(shī)如夢(mèng)，旋律細(xì)膩等。進(jìn)行情感培養(yǎng)，并不只是要求幼兒用動(dòng)作表達(dá)，更應(yīng)該要求幼兒對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生共鳴。如樂(lè)曲 《歡慶六一》，不應(yīng)只引導(dǎo)幼兒去尋找“高興”的同義詞，如快樂(lè)、歡快、愉快等進(jìn)行情感的概括，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒在描述時(shí)有激情，促進(jìn)再造性審美意象的產(chǎn)生，會(huì)形象地表現(xiàn)高興的動(dòng)態(tài)細(xì)節(jié)，能各具特色。