撫松隋鳳香，撫松縣境內(nèi)最好的高中老師是誰

于丹

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特別高啊，我就是那畢業(yè)的。而且撫松外國語的學生英語水平比其他地方的學生高很多啊~升學率那必須是相當高啊~

你好！撫松外國語學校是撫松縣中小學中最好的學校！我的回答你還滿意嗎~~

是的，這個居士思想也太復雜了，她沒有資格做居士！

太氣人了哎

莫生氣莫生氣。氣出病來無人替。

真的很可氣啊

你好！太氣人了哎我的回答你還滿意嗎~~

每當我打開《為什么是撫松》這本書時，總是思緒萬千，夜不能眠。100%的學生誦讀經(jīng)典并能脫口而出背誦幾十篇到幾百篇美文佳作；100%的班級有合唱活動；100%的學校建立了課外活動基地；100%的專任教師參與教科研……連續(xù)8年,年年有學生被清華、北大錄取，一本上線率多年來一直在白山市遙遙領(lǐng)先。這是多么艱巨的任務，但撫松的教育工作者做到了。 撫松的教育工作者是偉大的。他們的課堂具有鮮活的生命氣息，這是撫松教育人對課堂的深刻感悟和理解，展示著撫松教育人癡迷改革的信心和勇氣，展示著撫松教育人對學生深刻的愛，也展示著撫松教育工作者前瞻的教育理念。 撫松的孩子是幸福的。他們的課堂充滿激情與趣味，他們的課堂充滿了自主與和諧。教師把課堂的空間和時間還給學生，讓他們養(yǎng)成自主探究的良好習慣。把爭論和辯駁帶進了課堂，激發(fā)了孩子們的思維，撞擊了他們智慧的火花。 魏書生先生說：“當局長也好，當校長也好，主要是抓課堂、抓教育，把這個抓好了，有條件會發(fā)展得更好，沒有條件的課也能上好?！睋崴傻慕逃ぷ髡咦龅搅耍貏e是校長走進課堂聽課、評課的風氣，帶動了學校的教研風氣。有的教師認為，抓教學質(zhì)量就違背了素質(zhì)教育的精神。持這種觀點的同志是把抓教學質(zhì)量同應試教育混為一談了。應試教育之過是填鴨式的教育，學生的學習是被動的，所教的學生大都是呆板的、保守的，缺少創(chuàng)新精神。而素質(zhì)教育所倡導的是全面發(fā)展，在思想上要培養(yǎng)學生成為一個健全的人，在體能上要培養(yǎng)學生成為一個健康的人，在學習上要培養(yǎng)學生成為一個具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人。 掩卷沉思，我們可以做哪些改變呢？ 我想：要立足本地，面向撫松，要以常規(guī)教學為基礎(chǔ)，要建立健全集體備課、聽課及評課制度。還要認真學習撫松教學常規(guī)的“四化”，即：備課教案要規(guī)范化；課堂教學活動化；作業(yè)布置適量化；課后輔導經(jīng)?；?。同時，要認真開展教法研究，做到教法有創(chuàng)新，要向40分鐘課堂教學要質(zhì)量，把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力作為主攻目標，激發(fā)學生學習興趣為主攻方向。探索具有教育亮點的課堂教學模式，探討新教法，提高教學質(zhì)量，增強教學效果。真正做到讓每一名教師都“動”起來，讓每一個學生都“活”起來，讓每一節(jié)課都“樂”起來；讓新型師生關(guān)系都“好”起來，讓每一個角落都“美”起來。如果是這樣，何愁我縣教師不能化蛹成蝶；何愁素質(zhì)教育在我縣不能真正落實；又何愁辦不成人民滿意的教育呢？ 良好的教育教學方法，不僅能成為一把鑰匙，打開學生的心扉，走進孩子的心靈，還能成為一?；鸱N，點燃學生的思維，激發(fā)學生智慧的火花。同時還是我們一線教育工作者的一味良藥，調(diào)節(jié)我們職業(yè)的倦怠，共同尋找教育的真諦。