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1，譚小林的介紹
男，土家族，重慶市石柱縣人，1955年5月出生，大學(xué)文化。1974年9月參加工作，無(wú)黨派人士。1974年09月至1978年04月，在四川省石柱縣農(nóng)場(chǎng)當(dāng)知青；1978年04月至1981年01月，在四川省涪陵師范學(xué)校中文系學(xué)習(xí)；1981年01月至1984年11月，在四川省石柱縣師范學(xué)校教師；1984年11月至1985年08月，在四川省石柱自治縣師范學(xué)校教師；1985年09月至1987年06月，在四川省教育學(xué)院中文系學(xué)習(xí)；1987年07月至1991年04月，在四川省石柱自治縣師范學(xué)校當(dāng)教師；1991年04月至1994年03月，在四川省石柱自治縣教委教研室任教研員；1994年04月至1997年04月，任四川省石柱自治縣教委教研室副主任；1997年05月至1999年04月，任重慶市石柱自治縣教委教研室副主任；1999年04月至2001年01月，任重慶市石柱自治縣教委教研室主任；2001年01月至2005年11月，任重慶市石柱自治縣政協(xié)副主席（兼）、縣教委教研室主任。2005年11月至今，任重慶市石柱自治縣政協(xié)副主席（兼）、縣教委副主任。{0}
2，從打工仔到成為金三角大毒梟的譚曉林他究竟有著怎樣傳奇的人生百度
譚曉林從一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的打工仔到最后成長(zhǎng)為金三角的大毒梟，他的人生可謂是非常精彩了。金三角這個(gè)地方因?yàn)榈乩砦恢锰厥?，再加上這個(gè)地方生產(chǎn)罌粟，所以世界上很多毒品都是從金三角這個(gè)地方運(yùn)出去的，也有很多著名的金三角大毒梟，而譚曉林就是其中的一個(gè)，但是讓人感覺(jué)很驚訝的是，其實(shí)譚曉林之前沒(méi)有任何背景，而且家里一貧如洗。譚曉林沒(méi)有太高的文化程度，而他的家就是在四川，從小家里就非常貧窮，而他年紀(jì)不是很大的時(shí)候，就已經(jīng)外出打工了，后來(lái)有一次因緣巧合之下，他到金三角成為一個(gè)打工仔，因?yàn)楦杏X(jué)在那個(gè)地方可能掙得更多。他命運(yùn)的改變都源于他認(rèn)識(shí)了一個(gè)姑娘。其實(shí)剛開(kāi)始他并不知道這個(gè)姑娘有什么身份，因?yàn)檫@是一個(gè)普通的姑娘，但是這個(gè)姑娘雖然長(zhǎng)相普通，背景可一點(diǎn)都不普通，這個(gè)姑娘的爸爸是當(dāng)時(shí)金三角的一個(gè)大毒梟。沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，譚曉林就和這個(gè)姑娘迅速步入戀愛(ài)當(dāng)中，因?yàn)閮蓚€(gè)人的關(guān)系一直都很不錯(cuò)，感情也比較好，所以在不久之后兩個(gè)人就步入了婚姻的殿堂。而步入婚姻的殿堂之后，他的岳父就開(kāi)始扶持譚曉林，譚曉林也是不負(fù)岳父的囑托，慢慢地實(shí)力也越來(lái)越強(qiáng)，生意上打理得也越來(lái)越順，后來(lái)他自己就成為了金三角的一個(gè)大毒梟，開(kāi)始向國(guó)內(nèi)販毒走私。不僅僅如此，因?yàn)樗馁Y產(chǎn)變得越來(lái)越多，他也意識(shí)到自己有一定的危險(xiǎn)性，所以他還組建了一個(gè)屬于自己的隊(duì)伍用來(lái)保護(hù)自己的愛(ài)，而這些人基本上都是一些退伍軍人，所以戰(zhàn)斗力也算是比較強(qiáng)，還有屬于自己的武器，就在他被抓獲的時(shí)候，這些人還想要把譚曉林直接堅(jiān)持回去，不過(guò)最后他還是被抓獲了。{1}
3，譚小林的人物經(jīng)歷
譚小林也經(jīng)歷了走出大山，走進(jìn)大山這樣來(lái)來(lái)往往。農(nóng)家的他生在石柱，長(zhǎng)在石柱，他說(shuō)：走出大山是想擺脫貧困，走進(jìn)大山同樣是想擺脫貧困。譚小林怎樣教學(xué)生學(xué)習(xí)成為寶貴答案。他認(rèn)為，我們已經(jīng)面臨必須關(guān)注優(yōu)資開(kāi)發(fā)的時(shí)代，一方面社會(huì)發(fā)展已將個(gè)體創(chuàng)新視作一種資源，另一方面，人天生具有追求發(fā)展的本能，正是這樣的原因，教好學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，山區(qū)孩子能改變自己，也能立足山區(qū)。從1982年起，他進(jìn)行了系列教學(xué)方法改革實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生畢業(yè)成績(jī)，人均成績(jī)名列涪陵地區(qū)第一。在此基礎(chǔ)上，他又自編學(xué)習(xí)方法漫談講稿，在任課的班級(jí)“增設(shè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)課”的教改實(shí)驗(yàn)，在地區(qū)組織的統(tǒng)考中，學(xué)生語(yǔ)文及格率為100%；優(yōu)良率為68%。人均成績(jī)高出對(duì)照班5分。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生辦的手抄報(bào)在全國(guó)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，不少學(xué)生在報(bào)刊上發(fā)表了習(xí)作。一花之艷不是春，于是，他把多次應(yīng)邀參加全國(guó)性學(xué)術(shù)研討會(huì)，并在會(huì)上介紹經(jīng)驗(yàn)、宣讀論文或上示范課作為途徑，讓更多的教師重視教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。到目前為止，經(jīng)他指導(dǎo)的青年教師，有16人獲得地區(qū)一等獎(jiǎng)，有8人獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)，有1人獲得重慶市教師說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)。譚小林非常重視對(duì)傳統(tǒng)教育精華和現(xiàn)代教育思想的吸收，并不斷探索總結(jié)，運(yùn)用到實(shí)踐中。《引導(dǎo)學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)》、《利用KJ法進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)》等8篇文章被中國(guó)人民大學(xué)資料中心全文復(fù)印?！队夷X開(kāi)發(fā)與語(yǔ)文教學(xué)》、《運(yùn)用氣功入靜開(kāi)發(fā)學(xué)生智力》等經(jīng)驗(yàn)被不少市內(nèi)外教師借鑒和推廣，2001年12月，他應(yīng)邀到寧波參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)第十四次學(xué)術(shù)年會(huì)，在大會(huì)宣讀《課堂自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建與探索》論文，引起關(guān)注，他主持的市級(jí)課題《小學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究》獲重慶市教育科研成果一等獎(jiǎng)。{2}