1. 愛上中國傳統(tǒng)文化國學啟蒙動畫
山字經，百家姓，論語，孟子吧
2. 國學啟蒙動畫片
看到這個問題我就想到《狂人日記》里的那句話：“救救孩子……”
近些年國學一詞很流行，其概念大致就是相對西學而言泛指“中國傳統(tǒng)思想文化學術”。讓小孩子學習中國傳統(tǒng)文化本身并不是一個問題，問題在于怎么學習。
要說清楚這個問題我們不妨來看看當年五四運動時期的文化領袖魯迅先生吧。他是中國近代著名文學家、思想家。毛澤東曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！?魯迅一生在文學批評、思想研究、歷史研究和古籍校勘與研究等多個領域具有重大貢獻。
可是魯迅先生對中國傳統(tǒng)文化卻給予了極其嚴厲的批評。他在中國第一篇白話小說《狂人日記》中借小說人物，說出了“禮教吃人”——翻開歷史一查，每一頁都寫著“仁義道德”幾個字，可仔細看了半夜，滿本都寫著兩個字是“吃人”！魯迅先生曾在回答青年人讀什么書時提出：我以為要少——或者竟不——看中國書，多看外國書。我們知道魯迅先生有極其深厚的國學功底。他提出的這樣的觀點是基于他對中西文化極其深刻認識對比基礎之上的。如果用現(xiàn)在的觀點看，晚清那些文人士大夫放在今天個個都是國學大家，可是他們沒辦法讓中國強大，因為他們不明白什么是現(xiàn)代文明所需要的最基本的價值觀念，而這些觀念才是一個現(xiàn)代人所必備的，才是一個國家走向文明、現(xiàn)代和強大所必須的。而這些又恰恰是國學價值體系中最最缺失的。
所以，當我們讓小孩子學國學的時候你要知道，哪些價值觀念是文化糟粕，哪些東西是不合時宜的，哪些是值得我們繼承的。而問題在于，現(xiàn)在有很多的國學愛好者，甚至是國學傳播者并沒有魯迅先生那樣的功力和思考水平。
如果你實在搞不清楚這個問題也不要緊，在孩子學習所謂國學之前，先讓他們確立好現(xiàn)代文明的價值觀念，比如說平等、公正、法制、自由、民主等等。小孩子都是白紙一張，第一層底色非常重要，如果借著國學之名讓那些文化糟粕卷土重來，那可真對不起魯迅先生數(shù)十年前提出來的“救救孩子”了！
3. 中國國學啟蒙經典
三字經，四大名著動畫版，成語故事
4. 兒童國學啟蒙動畫
多給孩子聽三字經、弟子規(guī)的誦讀，聽久了，小孩也會跟著模仿語音語調。
5. 中國國學動畫片
什么叫國學？
因為中華文明發(fā)展了5000多年了，從文明程度來說，可能全世界包括現(xiàn)在的美國 文明程度都不能跟鼎盛時期的古代中國相比。
中華文明高速發(fā)展的時期是春秋戰(zhàn)國時期 百家爭鳴 很多學問誕生于那個時期左右，一直到唐朝達到鼎盛。
所謂國學主要就是指那個時期 漢唐時期的文化，因為那個時期幾乎是所有古代中國文明的鼎盛時期
有些話說出來怕有人不愛聽
由于唐朝太過強大 一時間沒有對手 盛極必衰 唐朝最終覆滅其中的故事就不說了三天三夜也講不完
漢唐以后到宋，宋人重文輕武，本來國學應該有所發(fā)展才對啊！然而并不是這樣，因為國學并不是大家認為的僅僅是讀書 知識這些 宋朝國學是停滯不前的。
宋朝沒過多久就被少數(shù)民族打敗 改朝換代 變成元 這個時期 蒙古族人為了從精神上打垮中原漢人 已經把很多國學內容改了 畢竟歷史是勝利者編寫的 元朝國學是開始走下坡路了
明朝雖然國學開始前“止血”但是并沒有“造血” 這個時期出現(xiàn)的很多 醫(yī)書 易經 注釋 等等跟原來漢唐時期的已經不一樣了 多是后世學者自己的理解但卻沒能超過
清朝早期還是非常強盛的，我說的是對比當時世界上其他國家，但是西方世界已經開始工業(yè)革命了他還不知道還以為自己是最優(yōu)秀的
很早以前的清明上河圖的景象你想想看比現(xiàn)在的街區(qū)如何？有過之而無不及，如果可以穿越回去我真想去采訪一下他們 大家“幸福嗎”
清朝時期滿清為了方便統(tǒng)治進行的是愚民政策 推行的是 儒家思想，幾乎沒有了道家思想。其實道家思想才是中華文明能夠傳承5000年的根本，道家推崇的是個人的利益大于國家，只有個人都好了國家自然而然就會好，道家推崇的是自由 自然 不爭 卻被丑化成煉金丹妄圖長生不老
中華上下五千年最慘的就是清末 滿清為了方便統(tǒng)治 把人民教的愚昧最后自食其果
后面發(fā)生的事大家都知道
各種不平等條約 南京大屠殺 等等等等
什么叫國學？我覺得古代的文明就是國學，但是國學里也有很多好的也有很多壞的，我們要鑒別好的去學，壞的拋棄。
漢唐時期我們最強盛。國學理應以學漢唐時期的文化知識為主，而不是什么時期都學，畢竟初學者難辨好壞。
我今日在此定下自己的標準，以后國學我只學 漢唐 時期的國學?；蛘邼h唐之前的國學。
漢唐之后無國學，我說的可能是有點武斷，漢唐之后肯定有厲害的人厲害的學問，還是我剛才說的 初學者根本無法分辨，那不如直接學最好的。
還有再說一個。所有高級的文明必定都是開放的 不要再說古代中國人保守了牽一下手就要結婚，那不是古代，而是清朝，你們看看唐朝的女人？那才是古代中國人的代表，開放而又文明。
6. 國學經典啟蒙教育
君子坦蕩蕩，小人長戚戚。
己所不欲，勿施于人。
知人者智，自知者明。
學而不思則罔，思而不學則殆。
7. 國學經典動畫
分年段要求不同，但多數(shù)要求熟讀成誦。
8. 國學傳統(tǒng)文化動畫片推薦
傳統(tǒng)文化是指中國在步入文明時代時候形成的有一定體系和傳承的文化體現(xiàn)，而國學，則是指傳統(tǒng)文化中比較有代表性的思想藝術這一塊的內容。
在當今而言，傳統(tǒng)文化需要取其精華并進行傳承和發(fā)揚，國學也不僅僅止步于“三百千”的讀誦記憶，是需要有一定篩選性地將中國古代傳統(tǒng)文化中的比較優(yōu)秀的部分進行學習的。
9. 弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的動畫
滿江紅岳飛怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅。駕長車踏破，賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。
1、博覽五千年，塑造當代賢。
2、傳學及古今，經略貫華夏。
3、承千年精粹，為往圣繼絕學。
4、揚時代弘毅，為萬世開太平。
5、用心傳承文明，用行成就未來。
6、文化點亮心燈，文明美好人生。
7、文明凝聚力量，文化成就輝煌。
8、學傳統(tǒng)文化，做當代智者。
9、博古而通金，揮手在云端。
10、弘揚傳統(tǒng)文化，共建幸福中華。
11、習四書五經，修德蘊之人。
12、國學經典智慧，創(chuàng)造美好人生。
13、傳承華夏文明，引領立志修身。
14、秉承祖先智慧，傳播華夏文明。
15、傳承古文化，塑造新人才。
16、傳華夏文化，通古今未來。
17、知儒道孝易，看學苑汶林。
18、傳承弘揚文化，成就美好人生。
19、傳承弘揚文明，鼎立世界中華。
10. 中國少兒經典國學動畫
? ? ? ? ?國學經典的學習順序：??根、六經、?典、九要和?四蒙。
? ? ? ? ??根就是易經，之所以稱之為根，是因為他是中華?化乃?世界?明的根。
? ? ? ? 六經是指：詩經、孝經、道德經、黃帝內經、兵經（孫?兵法）、?剛經。
? ? ? ? ??典：?學、中庸、論語、孟?、莊?、墨?、荀?，韓??。
? ? ? ? 九要：尚書、禮記、春秋、史記、國語、資治通鑒、傷寒論、難經、神農本草。
? ? ? ? ?四蒙：三字經、百家姓與德育啟蒙、千字?與朱?治家格?、弟?規(guī)、增?賢?、笠翁對韻、成語接龍、詩詞啟蒙、?學啟蒙、幼學瓊林、神童詩、中國古典長詩精選、唐詩三百?、宋詞三百?
11. 傳統(tǒng)蒙學經典與現(xiàn)代少兒國學教育
家長可以讓孩子讀一些三字經、論語，感受漢語文學的氛圍。但是國學的形式絕不能僅僅局限于誦讀。
一、以國學經典對孩子進行道德教育，要具有選擇地吸收。要分清糟粕與精華，國學內容要與時俱進，要有鑒別地吸收，才能使孩子得到更好的國學教育。
二、讓孩子在特定場景中理解國學，我們不應讓孩子單調的學習國學，重要的是要讓國學規(guī)范孩子言行，通過日常生活中具體的場景，讓孩子感同身受，理解其中的意思。
比如，孩子原本答應父母的事，結果又反悔。這時候父母可以用《論語》中“言必信，行必果”來教育孩子，意思是說話要講信用，做事要果斷。這些格言言簡意賅，讀來朗朗上口，孩子在記誦的過程中能潛移默化地接納它們，逐漸養(yǎng)成良好的習慣。
興趣是需要培養(yǎng)的，國學學習很枯燥，可是學外語、學舞蹈也很枯燥，為什么孩子照樣也能學下去，那就要注重對孩子興趣的培養(yǎng)。家長應該以身作則，起到一個榜樣作用。時間長了，孩子自然就配合了，這時家長們也要給孩子鼓勵。
