昆明云暢蕎酒批發(fā)選擇云暢酒業(yè),云南雄風(fēng)酒昆明哪里有賣的

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1,云南雄風(fēng)酒昆明哪里有賣的

請到新廣豐食品批發(fā)市場看看,地址:經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)云大西路
云南省普洱市思茅區(qū)茶馬古鎮(zhèn)有賣遼金雄風(fēng)酒的,

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2,蕎軒苦蕎酒有小瓶裝嗎

苦蕎酒有大小瓶包裝,不同包裝、不同廠家價格有很大差異,便宜的幾十塊錢一瓶,貴的高達(dá)八百多一瓶。只要是純苦蕎釀造的都是好酒。
有的

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3,想了解下貴酒白酒批發(fā)選哪個牌子呢去哪里便宜

醬香型白酒主打健康,生產(chǎn)流程較耗時間。要說價格在200元左右的白酒,貴酒是個不錯的選擇,價格實惠性價比高,而且味道也好,醬香突出回味悠長,也是送禮的佳品!建議你去貴酒類旗艦店選購貴州貴酒 致品53度醬香型白酒 。

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4,散酒白酒銷售

1現(xiàn)在虛假廣告太多了,人家不一定會相信,最好跟人家強(qiáng)調(diào)你是做的長期生意,不會賺了錢就跑。2你說的有機(jī)關(guān)的酒瓶會給人一種小氣的感覺,想做大就得肯下本錢。3最好能搞到一些專業(yè)機(jī)構(gòu)對你的酒的鑒定證書,提高公信力4市場應(yīng)該瞄準(zhǔn)老年人,現(xiàn)在的老人不愁吃喝,經(jīng)濟(jì)實力又強(qiáng),比以前更重視身體健康,也比較容易被說動,最好找?guī)讉€有口才有親和力的人來推銷5做好賠錢的準(zhǔn)備,頭半年能收支相抵就不錯了,貴在堅持,開店日子一久,有了口碑和回頭客就好了

5,最便宜的白酒三巨頭是什么

二鍋頭;老村長;汾酒最便宜的白酒三巨頭是二鍋頭、老村長、汾酒,這三種酒便宜又好喝,而且入口醇香濃厚,是很多人的不二選擇?,F(xiàn)在市場上的白酒品類非常的多,像大家熟悉的茅臺、五糧液等等,都是送人的首選。但是自己喝的話就沒必要選那么貴的了,很多白酒都是價格便宜又好喝的,性價比非常的高。1、二鍋頭喝過的人都應(yīng)該知道,二鍋頭是一種很普通的白酒,價格只有10元,一般度數(shù)很高,有后勁。2、老村長在東北這種酒很有名,它屬于清香型,純谷物釀造,口感很淡。一些婦女經(jīng)常喝老村長的酒,其味道很好,對身體沒有危害。3、汾酒汾酒是一個多年的老牌子。它的起源是杏花村,在古代詩集中有記載。它的味道芳香可口,就像它的名字一樣,有一種非常優(yōu)雅的感覺。根據(jù)年份的不同,有不同的汾酒,最便宜的是幾十元。

6,我要賣酒請問云南那里有大的酒市場

昆明新廣豐食品批發(fā)市場, 昆明華豐國際食品城,還有世紀(jì)金源大飯店旁邊,昆明南疆副食品批發(fā)市場, 規(guī)模最大呢就是 昆明新廣豐食品批發(fā)市場 昆明新廣豐食品批發(fā)市場  位于國家經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)主干道,正好處于昆明主城與呈貢新城、空港經(jīng)濟(jì)區(qū)銜接的核心地帶。區(qū)位優(yōu)勢凸出,周圍配套設(shè)施齊全,商業(yè)氛圍濃郁。在呈貢新城、國家級經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、空港經(jīng)濟(jì)區(qū)大力建設(shè)的背景下,城市行政商業(yè)中心必然向東南轉(zhuǎn)移。昆明新廣豐食品批發(fā)市場的將在以下幾個方面體現(xiàn)出其獨特的優(yōu)勢:編輯本段相關(guān)設(shè)施交通  中心距機(jī)場僅3公里,距市中心僅4-5公里,中心周圍具有發(fā)達(dá)的快速交通系統(tǒng)。緊靠昆石高速、昆玉高速出入口;緊鄰新昆洛公路和繞城高速等快速城市交通干線和規(guī)劃中的5號輕軌交通線。重型卡車可24小時無障礙通行出入;2路、86路中巴和12路、 107路、108路、118路公交可直達(dá)市中心和呈貢新城。為商家提供了人暢其行、貨暢其流的交通便利,為客戶投資升值提供了優(yōu)越的交通硬件保障;
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7,怎樣將五大領(lǐng)域活動融入到區(qū)域游戲

如何更好地開展幼兒園的教學(xué)活動?這是每一位教師都應(yīng)該深入思考的話題。往往我們在進(jìn)行實際教學(xué)時,缺少對活動方案的深入研究,或者忽視了實際教學(xué)活動中某一個環(huán)節(jié),造成我們的教學(xué)活動失敗或效率不高,以至于影響了幼兒的發(fā)展和成長,在這里,我把實際教學(xué)中的一點親身體會做以下總結(jié): 一、課程選擇和教學(xué)計劃制定一定要結(jié)合實際 1.在本地域?qū)ふ矣刑攸c有價值的課程資源 陳鶴琴老先生曾說過:“課程應(yīng)是民族的?!雹僮鰹橛械赜蛱攸c的自然和文化背景的課程,貼近幼兒生活,并且幼兒又有一定的生活經(jīng)驗,像這樣的課程應(yīng)該是我們教師的首選材料。 2.在觀察孩子活動中提取生成課程 瑞吉歐的“方案教學(xué)”②給了我很大的啟示,它讓我明白觀察是老師了解和把握幼兒的基本方法,更是發(fā)現(xiàn)生成課程的好途徑。幼兒開展各種活動的時候,教師一定要不斷的觀察幼兒,并采用多種方式記錄,然后進(jìn)行整理、篩選,把有教育價值的因素提取出來,續(xù)而生成可實施的課程方案或者主題。這樣的課程生成以后,因為它產(chǎn)生于孩子們的活動和興趣,所以,課程開展起來,孩子們投入度高,主動性強(qiáng),自我學(xué)習(xí)的味道非常濃厚,“老師和孩子共同建構(gòu)”的教育思想落實的也比較到位。 二、備課時一定要對教學(xué)活動的目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程各個環(huán)節(jié)進(jìn)行深入思考 一個教學(xué)活動,從目標(biāo)的制定、活動材料的準(zhǔn)備到過程的實施,我們必須要認(rèn)真思考、仔細(xì)推敲。一個活動,不經(jīng)過千刀萬刀地精雕細(xì)琢,是不會真正獲得成功的。 1.站在幼兒的角度制定教學(xué)活動目標(biāo) 一個活動的價值如何首先要看目標(biāo)是什么。目標(biāo)是一個活動的根,也是一個活動的魂。目標(biāo)的定位直接影響著活動的組織方式以及活動價值。說白了,目標(biāo)定位的優(yōu)劣,直接影響著孩子們的生命價值。怎樣才能制定出好的教學(xué)目標(biāo)?首先要以孩子為主體,站在孩子的角度來思考目標(biāo)的制定。孩子們集體發(fā)展到了什么水平,孩子之間的個體差異是什么狀況,老師心里都要清清楚楚。只有這樣,才能制定出既考慮幼兒原有水平,又富有適宜挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。 2.材料準(zhǔn)備要科學(xué)、有效、充足 首先,所謂材料的科學(xué)有效,即材料本身既蘊(yùn)含著一定的教育因素又適合幼兒的操作。記得在聽托班老師組織的數(shù)學(xué)活動“認(rèn)識1和許多”時,老師拿著一個布娃娃,一上來老師就讓孩子說這是幾個布娃娃,接著又指著布娃娃的五官、手、腳等部位來提問分別是幾個。老師賣力的講著,結(jié)果孩子還是被老師弄糊涂了。為什么會這樣呢?主要是老師沒有考慮到教學(xué)材料的科學(xué)性和有效性。布娃娃只有1個,孩子是感知不到1個布娃娃和許多布娃娃的之間的關(guān)系的。況且孩子們只聽不做,作為運(yùn)動直覺思維階段的他們要想理解數(shù)理關(guān)系,更是難上加難。如果老師把材料換成木質(zhì)積木,給孩子人手一塊,反復(fù)的請孩子在游戲和操作中學(xué)習(xí),可能會更符合孩子的年齡特點,從而更有利于孩子們的感知和理解。 其次,材料的充足也是保證活動有效性的一個條件。幼兒只有在充分地操作中才會更有利于自我發(fā)展和自我建構(gòu)。想讓孩子自由快樂的發(fā)展,首先要先解放孩子的手;要想解放孩子的手,首先要有充分的材料提供給孩子。一開始,我并沒有如此重視材料的準(zhǔn)備問題,上課的時候,雖然孩子們也認(rèn)真聽講,但是,總是覺得缺了點什么。經(jīng)過反思之后,我認(rèn)識到了材料的重要性。每次活動開展前,我都在材料上下狠功夫,盡最大可能的給孩子們足夠的操作材料和機(jī)會,結(jié)果孩子們的學(xué)習(xí)興趣陡然濃厚起來,往往活動結(jié)束了,還意猶未盡。我也往往趁熱打鐵把材料放進(jìn)學(xué)習(xí)區(qū)里,讓孩子們進(jìn)一步在操作中鞏固學(xué)習(xí)成果。充分的材料選擇和準(zhǔn)備工作,讓我一次又一次嘗到成功的感覺。現(xiàn)在,結(jié)合學(xué)習(xí)區(qū)的創(chuàng)設(shè),我又在嘗試在活動開展前把學(xué)習(xí)材料投放到學(xué)習(xí)區(qū),讓孩子先行自我探索學(xué)習(xí),我在通過觀察他們的學(xué)習(xí)情況,抽取出需要解決的問題進(jìn)行集體或者小組討論。這樣,不但學(xué)習(xí)效率和時間效率進(jìn)一步提高,同時我也深深地感覺到這樣的課堂組織起來輕松愉快而游刃有余。 3.活動過程的游戲化及遞進(jìn)性 游戲是幼兒園活動的主要方式。做為教學(xué)活動,我們更應(yīng)學(xué)會活用游戲。過程中的每一個環(huán)節(jié)既要充分游戲化又要呈現(xiàn)一種遞進(jìn)式節(jié)奏,讓幼兒在環(huán)環(huán)相扣的快樂游戲中,不斷對老師拋出的問題進(jìn)行有價值的思考。 4.教學(xué)活動前對幼兒的已有經(jīng)驗的把握也是一個關(guān)鍵因素 知道幼兒已經(jīng)有哪些生活經(jīng)驗?活動中的哪幾點適合本班幼兒最近發(fā)展區(qū),哪幾點是具有挑戰(zhàn)性的?目標(biāo)中的提升點怎樣通過幼兒的已有經(jīng)驗來擴(kuò)展和達(dá)成?這幾個問題清楚與否,對活動的開展起著至關(guān)重要的作用。雖然,在上面我已經(jīng)提到了要“站在孩子角度制定目標(biāo)”,但是在這里,我還是想通過一個親身的例子來說明了解孩子已有經(jīng)驗對活動的關(guān)鍵作用。 曾經(jīng)我在兩個班級開展過同一個科學(xué)活動“多樣的天氣”: 中一班的幼兒自今年在科學(xué)區(qū)就開展了“我是小小氣象員”的觀察記錄活動,所以在初步的認(rèn)知、情感和能力等方面,他們都具備了開展“多樣的天氣”活動的經(jīng)驗基礎(chǔ)。在“說一說你了解哪些天氣狀況”和“看圖片說天氣”等幾個環(huán)節(jié)都比較順利,所以在進(jìn)行“用肢體情況表現(xiàn)不同天氣”時,我只是稍加引導(dǎo)孩子,孩子便能把不同的天氣表現(xiàn)的很形象。在“用符號表征天氣”這個環(huán)節(jié)時,因為有一定的表征經(jīng)驗,所以孩子也能較好的完成對不同天氣的表征。并生成了“我喜歡的天氣”“天氣對我們生活的影響”等一系列活動。 中二班的幼兒因和中一班幼兒在年齡上相同,但缺少平時的觀察引導(dǎo),所以在活動的前兩個環(huán)節(jié)就出現(xiàn)了孩子無法識別“多云”的天氣圖片,并且對天氣的概念模糊等問題,一時無法回答老師的提問。 這兩次活動結(jié)果的差別,讓我再一次從心底認(rèn)識到,教學(xué)活動前對幼兒經(jīng)驗多一份了解和思考對活動開展和孩子的發(fā)展是多么至關(guān)重要! 三、教學(xué)活動中的及時調(diào)整非常重要 教學(xué)中的調(diào)整,實際上是考驗教師智慧和把握課堂能力的體現(xiàn)。它要求教師在教學(xué)活動中及時準(zhǔn)確地接住幼兒拋過來的“球”,并用有效的方式進(jìn)行引導(dǎo)。 1.教學(xué)中的調(diào)整要體現(xiàn)教育價值的更大化。 在幼兒忽然間提出一個讓我們沒有預(yù)料的問題,我們首先要考慮幼兒的問題與我們的計劃相比哪個更有價值?只有這樣我們才能真正從幼兒發(fā)展的角度開展教學(xué)活動,而不是照本宣科。當(dāng)然,這個能力的培養(yǎng)非一日之功,需要我們平時多用心積累和思考。 2.對教學(xué)計劃的及時調(diào)整是我們更好開展教學(xué)活動的一個有效的途徑。 當(dāng)幼兒對教師的提問不感興趣,不知所云,答非所問,或幼兒總跳不出問題的圈子的時候,這時我們就應(yīng)該即刻調(diào)整原來的計劃。如在小班上學(xué)期開展音樂教學(xué)時,有一個問題是“說一說你們聽了這段音樂有什么感受?”孩子很難理解“感受”這個詞的含義,所以也很難回答老師的問題。如果調(diào)整成“說一說你聽了這段音樂后是高興還是傷心”?這樣一調(diào)整,在問題和孩子的水平之間搭了一個橋梁,孩子的回答自然很有效,學(xué)習(xí)也順暢起來。還記得在一次數(shù)學(xué)活動“水果超市”中,知識重點是掌握“等量代換”。本來預(yù)設(shè)是讓幼兒能根據(jù)商品的價格用相應(yīng)的錢幣來交換。結(jié)果活動開展相當(dāng)順利,根本對孩子沒有挑戰(zhàn)性。我及時使用海洋球來代替錢幣,規(guī)定一個海洋球兩元錢,這樣活動又得到進(jìn)一步開展。 四、教學(xué)活動后的反思是提升教學(xué)活動的重要一環(huán)。 及時對教學(xué)過程進(jìn)行深入的反思,及時記錄活動的成功點和不足是我們提升業(yè)務(wù)水平的有效手段,也為后續(xù)的教學(xué)作準(zhǔn)備。教學(xué)后的反思從兩方面進(jìn)行分析: 一方面,教師要能夠分析出自己的成功點及不足的能力。知道哪些環(huán)節(jié)是有效的,為什么有效?哪些環(huán)節(jié)效率偏低、不理想,為什么?第二方面,要反思哪些地方突破了預(yù)設(shè),自己又是怎樣及時生成拓展了教育的價值?現(xiàn)在,每次活動后我都針對以上問題進(jìn)行著重分析,自己覺得收益非淺。因為在反思自己問題的同時,我感覺對幼兒思維發(fā)展動向把握的也越來越到位,越來越準(zhǔn)確。 總之,要更好地開展幼兒園的教學(xué)活動,必須從每一個教學(xué)活動做起,認(rèn)真研究課程,把握幼兒年齡特點,了解幼兒的最近發(fā)展區(qū),用心預(yù)設(shè)課堂并根據(jù)需要大膽、靈活調(diào)整計劃。只有做好教學(xué)活動中各階段的反思,我們的教學(xué)活動才會朝著科學(xué)、有效的方向發(fā)展。這也是一個優(yōu)秀教師成長的必由之路。
幼兒園的教育活動是有目的和有計劃地引導(dǎo)幼兒生動活潑、主動活動、多種形式的教育活動,按活動類型可以分為主題活動、項目活動和區(qū)域活動等。主題活動是指在一段時間內(nèi)圍繞一個中心內(nèi)容(即主題)來組織的教育教學(xué)活動,其內(nèi)容可以是側(cè)重某領(lǐng)域的,也可以是綜合性的。其活動組織形式多以“團(tuán)體學(xué)習(xí)”為主,團(tuán)體活動又包括集體活動和小組活動兩種基本形式。在進(jìn)行主題活動時,團(tuán)體中的成員有大致相同的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)途徑與方式,一般由教師設(shè)計和組織,具有比較明顯的教學(xué)特征,幼兒的學(xué)習(xí)是在教師引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)。區(qū)域活動是指在教師設(shè)置的各個活動區(qū)中,幼兒通過自主選擇活動區(qū)域,在與環(huán)境、材料和同伴的充分互動中獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展。區(qū)域活動具有較強(qiáng)的游戲性,幼兒有較強(qiáng)的自主性,他們可以自己決定玩什么、做什么,自己決定活動和游戲的伙伴,自己決定選擇用什么材料和怎樣使用材料,幼兒的學(xué)習(xí)是自主性學(xué)習(xí)。主題活動和區(qū)域活動這兩種活動形式由于其性質(zhì)和功能不同可以相對獨立,也可以建立適當(dāng)?shù)穆?lián)系。一般來說聯(lián)系的方式有兩種。第一種聯(lián)系方式是相互生成和相互轉(zhuǎn)化。在團(tuán)體性主題活動中,如果產(chǎn)生了有意義的適合于幼兒個體需求和興趣的活動,為了滿足幼兒的興趣和需求,促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,教師就可以在活動區(qū)中為幼兒提供相應(yīng)的材料,支持幼兒的自主學(xué)習(xí)與發(fā)展。同樣,在區(qū)域活動中,也會產(chǎn)生一些兒童共同感興趣的有意義的活動內(nèi)容,則可以發(fā)展成為集體或小組共同進(jìn)行的主題活動。第二種聯(lián)系方式是延伸與擴(kuò)展。主要指團(tuán)體性主題活動的延續(xù)與擴(kuò)展。如在團(tuán)體活動結(jié)束時,如果仍然有少數(shù)幼兒意猶未盡,可以將其材料投放在活動區(qū)供部分有興趣和需求的幼兒繼續(xù)進(jìn)行活動;有時,由團(tuán)體性主題活動會派生或擴(kuò)展出幾個不同的區(qū)域活動的內(nèi)容,甚至有些內(nèi)容盡管由團(tuán)體性主題活動引發(fā),但已與主題活動關(guān)聯(lián)度不大。如,由“幼兒園里的玉蘭樹”發(fā)展成在區(qū)域中有幾個孩子做有關(guān)玉蘭樹的書,進(jìn)而發(fā)展為孩子們做自己想做的任何書;孩子們從在美工區(qū)畫玉蘭樹,發(fā)展到畫他們想畫的各種樹或其他有趣的內(nèi)容,等等。有了以上對主題活動和區(qū)域活動及其關(guān)系的基本了解,我們就不難解決您在“幼兒園里的玉蘭樹”這個主題活動中所遇到的問題和困惑了。您的問題和困惑主要集中在:對由主題活動發(fā)展而來的教師制作和投放的活動區(qū)材料——玉蘭花生長過程拼圖和花的結(jié)構(gòu)小書,孩子們一開始感興趣,但隨著主題活動的結(jié)束就對教具材料失去興趣了。這種情況下怎么辦?對于您提到的有關(guān)主題活動與區(qū)域活動如何有效連接的三個問題,可以從以下三個方面進(jìn)行探討分析和解決。

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